本文摘要：为提升教师课堂教学能力，增进全体教师专业茁壮，充分发挥骨干教师的模范带头起到，提升学校师资队伍的整体水平，淅川县薄坡镇第三中心小学自开学以来，坚决积极开展教研活动，提升教师业务能力。

为提升教师课堂教学能力，增进全体教师专业茁壮，充分发挥骨干教师的模范带头起到，提升学校师资队伍的整体水平，淅川县薄坡镇第三中心小学自开学以来，坚决积极开展教研活动，提升教师业务能力。　　自开学以来，薄坡镇第三中心小学坚决每周积极开展教研活动。

学校把理论自学和听得评课活动结合，一周理论自学，一周展开听得评课活动。语文、数学两个教研组已分别的组织老师们自学了《镇中心学校教学教研工作常规拒绝》《淅川县导学对话课堂教学理念简释》《新的教学型的基本教学要求》《习题课课堂教学的基本拒绝》《解说课型的基本教学要求》《学好课的基本教学要求》等实用性极强的业务资料。大家对这些理论知识展开了冷淡探究，融合教学实际，明确提出自己的点子，困惑之处联合交流，有效地提升了老师们设计课堂教学、展开课堂活动的能力。

　　与此同时，薄坡三小拒绝老师们在熟练掌握这些理论知识的同时，扎扎实实把它们运用到自己的教育教学工作中去。在每次理论自学之后展开听得评课活动，大家严肃讲课、评课，借此吸取他人优点，查询自己严重不足，互帮互助，共同进步，都提升得十分慢。　　除此之外，薄坡三小还拒绝同课头教师多展开交流。

大家抱着对学生负责管理的态度，联合钻研教材，无论老教师还是新的同志，都虚心好学，不懂就回答，有争议的地方决不模棱两可过去。学校校长周立庆同志也不定点进班听得推门课，听得后与放学教师座谈，面对面交流并指导他们的教学工作。　　这些坚实的教研活动，有效地提升了全体教师的课堂教学技能，增进了老师们的专业茁壮。今后，薄坡三小将坚决积极开展教研活动，通过提高全体教师素质，进而提升学校教育教学质量。

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